Dysorthographie chez l’adulte : signes et bilan orthophonique
Rédigé par Alexandra Monteiro, orthophoniste · Dernière mise à jour : 5 octobre 2026
Vous faites encore beaucoup de fautes d’orthographe à l’âge adulte malgré les relectures, les correcteurs et les efforts fournis ?
Une dysorthographie chez l’adulte peut être envisagée lorsque les difficultés en orthographe sont anciennes, persistantes et suffisamment importantes pour avoir un retentissement dans les études, le travail ou certaines situations du quotidien.
Un bilan orthophonique du langage écrit permet alors d’évaluer précisément les compétences en orthographe, mais aussi de les mettre en perspective avec la lecture, le parcours de la personne et les stratégies de compensation développées au fil des années.
Dysorthographie chez l’adulte : de quoi parle-t-on ?
Le terme dysorthographie est couramment utilisé pour désigner des difficultés durables et significatives dans l’acquisition et la maîtrise de l’orthographe.
Les classifications internationales actuelles parlent plus largement de trouble développemental des apprentissages avec atteinte de l’expression écrite. Les difficultés peuvent notamment concerner l’exactitude orthographique, mais aussi certains aspects grammaticaux ou la ponctuation.
Il s’agit d’un trouble développemental : les difficultés trouvent leur origine au cours des apprentissages, même si elles n’ont pas forcément été identifiées pendant l’enfance.
Certains adultes ont ainsi toujours su que l’orthographe était difficile pour eux. D’autres ont progressivement développé des stratégies leur permettant de compenser suffisamment pour que leurs difficultés restent relativement discrètes pendant plusieurs années.
Quels sont les signes d’une dysorthographie chez l’adulte ?
Chez l’adulte, la difficulté ne se résume pas au nombre de fautes présentes dans un texte.
On peut notamment observer :
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des fautes fréquentes malgré une bonne connaissance du vocabulaire utilisé ;
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une orthographe lexicale fragile, notamment pour mémoriser précisément la forme écrite de certains mots ;
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des erreurs persistantes d’accord, de conjugaison ou d’orthographe grammaticale ;
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des difficultés à choisir entre plusieurs orthographes possibles pour un même son ;
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une orthographe parfois instable d’une production à l’autre ;
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un temps important consacré à écrire, vérifier et corriger ses textes ;
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des erreurs qui restent difficiles à repérer lors de la relecture ;
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un recours fréquent aux correcteurs orthographiques, à la reformulation ou à d’autres outils pour sécuriser ses écrits ;
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une gêne plus importante lorsque l’écriture doit être rapide ou réalisée sans aide.
Les conséquences peuvent être discrètes dans la vie quotidienne mais devenir plus visibles lorsqu’il faut rédiger des mails professionnels, des rapports, des dossiers, des écrits universitaires, passer un concours ou reprendre des études.
Certains adultes contournent également leurs difficultés : choix de mots dont ils connaissent l’orthographe, reformulation d’une phrase, vérification systématique sur Internet ou utilisation d’un correcteur. Le texte final peut alors paraître correct, mais avoir demandé beaucoup plus de temps et d’efforts.
Faire beaucoup de fautes d’orthographe signifie-t-il être dysorthographique ?
Non. Faire des fautes d’orthographe à l’âge adulte ne suffit pas à conclure à une dysorthographie.
Il faut notamment tenir compte de l’ancienneté des difficultés, du parcours scolaire et linguistique, du niveau d’exposition à l’écrit, du contexte dans lequel les erreurs apparaissent et de leur retentissement.
Une personne peut par exemple commettre davantage d’erreurs lorsqu’elle écrit rapidement, lorsqu’elle est fatiguée ou lorsqu’elle doit gérer plusieurs informations simultanément, sans pour autant présenter un trouble développemental de l’orthographe.
À l’inverse, un adulte peut avoir développé de bonnes stratégies de compensation et produire des écrits relativement corrects tout en consacrant énormément de temps à vérifier chaque phrase.
C’est donc le profil dans son ensemble qui doit être analysé et non le simple nombre de fautes.
Si des difficultés d’écriture ou d’orthographe sont réellement nouvelles et apparaissent brutalement chez une personne qui n’en rencontrait pas auparavant, elles ne correspondent pas au profil habituel d’un trouble développemental et nécessitent d’en rechercher l’origine.
Peut-on avoir une dysorthographie sans dyslexie ?
Oui. Dyslexie et dysorthographie sont fréquemment associées, mais les difficultés de lecture et d’orthographe ne sont pas obligatoirement de même intensité.
Une personne peut notamment présenter des difficultés orthographiques beaucoup plus marquées que ses difficultés actuelles en lecture.
Le bilan du langage écrit permet d’étudier séparément différentes compétences en lecture et en orthographe afin de comprendre plus précisément le profil observé.
Test de dysorthographie adulte : comment savoir si l’on est concerné ?
Les recherches « test dysorthographie adulte », « bilan dysorthographie » ou « diagnostic dysorthographie adulte » renvoient souvent à la même question : comment savoir si les difficultés rencontrées correspondent réellement à un trouble du langage écrit ?
Lors d’un bilan orthophonique, plusieurs éléments sont mis en relation : l’histoire des difficultés, le parcours scolaire, leur retentissement actuel, les stratégies utilisées et les résultats obtenus à différentes épreuves standardisées.
Selon le profil et le motif de consultation, l’évaluation peut notamment explorer l’orthographe de mots et de phrases, l’orthographe lexicale et grammaticale, la transcription de mots peu familiers, la production écrite ainsi que certaines compétences en lecture.
L’analyse s’intéresse également à la précision, mais aussi au temps nécessaire pour réaliser les tâches, aux types d’erreurs observées et aux éventuelles stratégies de compensation.
L’objectif n’est donc pas simplement de vérifier si une personne « fait beaucoup de fautes », mais de comprendre comment fonctionne son langage écrit et si les difficultés observées sont compatibles avec un trouble durable des apprentissages.
Quand faire un bilan orthophonique pour une dysorthographie à l’âge adulte ?
Un bilan peut être pertinent lorsque les difficultés en orthographe sont présentes depuis longtemps et qu’elles deviennent gênantes dans la vie actuelle.
Cela peut notamment être le cas lors d’études supérieures, d’une reprise de formation, d’un concours ou lorsque les exigences professionnelles nécessitent davantage de rédaction.
Le bilan orthophonique chez l'adulte peut également être utile lorsqu’une dyslexie ou une dysorthographie avait déjà été évoquée ou diagnostiquée pendant l’enfance, mais que l’on souhaite connaître le fonctionnement actuel en langage écrit.
Il permet d’objectiver les compétences préservées et les difficultés, de décrire les éventuelles stratégies de compensation et de disposer d’un compte rendu détaillé. Celui-ci peut notamment être utilisé dans certaines démarches nécessitant de documenter les difficultés rencontrées, sans que l’obtention d’un aménagement ou d’une reconnaissance administrative soit automatique.
À l’inverse, quelques fautes occasionnelles sans difficulté ancienne ni retentissement particulier ne justifient pas nécessairement la réalisation d’un bilan.
Bilan de dysorthographie adulte en visioconférence
Alexandra Monteiro, orthophoniste, réalise des bilans du langage écrit chez l’adulte lorsqu’il existe notamment des difficultés persistantes en orthographe, en lecture ou une interrogation autour d’une dysorthographie ou d’une dyslexie.
Le bilan est réalisé 100 % en visioconférence et accessible partout en France.
Avant le rendez-vous, un questionnaire permet de recueillir les informations concernant votre parcours, vos difficultés actuelles et le motif de votre demande. Les différentes épreuves sont ensuite réalisées à distance avec partage d’écran.
À l’issue de l’évaluation, un compte rendu orthophonique écrit, détaillé et quantifié est transmis sous 48 heures.
Je réalise actuellement uniquement des bilans, sans suivi thérapeutique.
Pour connaître le tarif du bilan ainsi que les modalités de remboursement, consultez la rubrique Tarifs et remboursement.
Pour aller plus loin
Vous vous interrogez plus largement sur les difficultés de langage écrit à l’âge adulte ? Vous pouvez également consulter la page consacrée à la dyslexie chez l’adulte.
Si votre question concerne plutôt l’évaluation de vos difficultés, retrouvez les informations sur le bilan orthophonique chez l’adulte.
Et si votre demande est liée aux études, aux examens ou à des adaptations, consultez la page dédiée au bilan orthophonique et aux aménagements.
Sources
Inserm — Troubles spécifiques des apprentissages
Inserm — Dyslexie, dysorthographie, dyscalculie : bilan des données scientifiques
Assurance Maladie — Dyslexie et dysorthographie : définitions et conséquences
Ardanouy & Quémart, 2026 — Morphological knowledge and spelling in French-speaking adults with developmental dyslexia